PROJETO “ JOGOS
EDUCATIVOS E MEIO AMBIENTE “
1.
JUSTIFICATIVA
Este projeto
justifica-se pela necessidade urgente de se educar para a sustentabilidade do
planeta, pois o futuro depende das ações do hoje, e hoje é notório que o
homem já agrediu tanto os recursos naturais
e o meio ambiente que os sinais de alarme já estão soando. É por isso que nos
achamos no dever de contribuir, através de nosso projeto, para um despertar de
uma consciência e atitude ambiental mais responsável e equilibrada.
2.
OBJETIVO
GERAL
Desenvolver jogos voltados
para uma educação ambiental, com todas as turmas da escola, visando contribuir
para a formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na realidade
socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem estar de cada um e da sociedade, local e global.
3.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
·
Reforçar
ações que garantam um futuro sustentável.
·
Desenvolver
atitudes de respeito à natureza.
·
Estimular
interesses pela conservação e limpeza do ambiente escolar.
·
Destacar
o impacto ambiental das ações consumistas e gananciosas do homem.
·
Desenvolvimento
de valores essenciais para a reversão desta crise ambiental que vivemos.
4.
PÚBLICO ALVO
Alunos do 1º segmento do Ensino Fundamental.
5.
METODOLOGIA
Procuraremos atingir
nossos objetivos através da prática de
jogos recreativos, populares, competitivos e cooperativos adaptados ao tema ‘
Meio Ambiente ‘, e ao final destes, uma reflexão buscando reforçar conceitos, atitudes e novos
conhecimentos .
- REFERÊNCIAL TEÓRICO
“ Num contexto de educação escolar, o
jogo proposto como forma de ensinar conteúdos às crianças aproxima-se muito do
trabalho. Não se trata de um jogo qualquer, mas sim de um jogo transformado em
instrumento pedagógico , em meio de ensino. “ ( Freire, 1997)
“ O jogo é um meio extremamente
poderoso de formar comportamentos. Podemos também, por meio do jogo, modificar
uma sociedade, tornando-a mais humana, cooperativa, pacífica, ou, ao contrário,
tornando essa mesma sociedade extremamente
competitiva, violenta, e desumana.” ( Soler,2005)
“ O jogo também, além do seu poder
educativo, proporciona momentos de alegria, prazer, fantasia e descontração e
vale lembrar que sem alegria, prazer e descontração, não existe conhecimento
significativo.” ( Soler, 2005)
“ Quando a criança joga, ela opera
com o significado das suas ações, o que faz desenvolver sua vontade e ao mesmo
tempo tornar-se consciente das suas escolhas e decisões. Por isso, o jogo
apresenta-se como elemento básico para mudanças das necessidades e da
consciência.” ( Coletivo de Autores, 1992)
7. DESCRIÇÃO DOS JOGOS
a. PIQUE
RECICLAGEM
- TIPO :
Aquecimento Dinâmico
- OBJETIVO : Desenvolver o conhecimento sobre coleta seletiva
e sua importância.
- MATERIAL : 04 Lixeiras e 04 bambolês( azul, verde, amarela
e vermelha ); materiais plásticos, metálicos, de vidro e papel .
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Escolher 04 pegadores para ficar cada
um com 01 bambolê e o restante dos alunos espalhados livremente.
- REGRAS : Quem for envolvido pelo bambolê do pegador, que
terá uma determinada cor , deverá pegar o respectivo material reciclável
e colocá-lo na sua respectiva lixeira.
- DESENVOLVIMENTO : Ao sinal do apito os pegadores tentarão pegar os demais alunos
com os bambolês. Durante o jogo os pegadores poderão ser trocados. O jogo só
termina quando acabar o interesse dos alunos.
b. SALVE OS ANIMAIS
- TIPO :
Cooperativo
- OBJETIVO : Estimular a preocupação com a preservação de espécies regionais
ameaçadas de extinção.
- MATERIAL : 01
espingarda de jornal e
caracterização do animal em extinção.
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Um círculo deverá ser formado por
alunos de mãos dadas. Um aluno será escolhido para ser o caçador, que ficará
fora do círculo e outro para ser o
animal, que ficará dentro do círculo.
- REGRAS : O caçador em hipótese alguma poderá ser agredido.
- DESENVOLVIMENTO : Ao sinal de apito o caçador tentará
adentrar o interior do círculo para
pegar o animal. Os alunos do círculo tentarão impedir fechando os
espaços com seus corpos. O animal deverá fugir se for necessário até para fora
do círculo, quando o caçador conseguir entrar. O jogo termina quando o animal
for pego pelo caçador.
c. DESMAMATAMENTO NÃO
- TIPO :
Cooperativo
- OBJETIVO : Desenvolver o repúdio ao desmatamento
desordenado.
- MATERIAL : Árvores feitas de jornal e cones na mesma quantidade.
- DISPOSIÇÃO INICIAL : As árvores espalhadas pelo chão e os
cones pelo espaço.
- DESAFIO : Ao sinal de apito, todos os alunos deverão, num menor
tempo possível, colocar as árvores em pé
dentro dos cones que lhes darão a
sustentação. Em seguida, com base no tempo anterior será lançado um desafio
maior.
d. LIMPANDO O AMBIENTE
- TIPO : Semicooperativo
- OBJETIVO : Estimular os hábitos de limpeza e organização.
- MATERIAL : O lixo indevido
do ambiente local e sacolas de lixo.
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Turma dividida em 02 equipes.
- DESAFIO : Ao sinal do apito, as equipes deverão recolher a maior quantidade de lixo
do local. A equipe que trouxer mais lixo será a vencedora.
e. AR
PURO
- TIPO :
Estafeta
- OBJETIVO : Esclarecer sobre
os problemas respiratórios decorrentes
da poluição do ar
- MATERIAL : (2)Pregadores de roupa e (4)cones
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Turma dividida em 02 equipes próximas aos cones de largada
-
DESENVOLVIMENTO : Este jogo de “estafeta” ocorrerá com os alunos colocando o
pregador no nariz e após cumprir o percurso, que pode ser correndo ou andando,
passará o pregador para o colega seguinte. Vence a equipe que completar
primeiro a prova.
f.
ROLETA
ECOLÓGICA
- TIPO :
Volta Calma
- OBJETIVO : Obter um feedback das aprendizagens ocorridas.
- MATERIAL : Um bastão pequeno.
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Alunos sentados formando um círculo .
-
DESENVOLVIMENTO : O professor irá girar o bastão deitado no chão que terá uma
ponta indicadora definida. Para o aluno que o bastão apontar, este deverá
responder, demonstrar, explicar, executar, sobre um determinado assunto em
pauta.
g. POUPANDO ÁGUA
- TIPO :
Circuito
- OBJETIVO : Sensibilizar quanto à necessidade do controle do
consumo de água .
- MATERIAL : Copos descartáveis, água, (10)cones, (6) bambolês, (6) bastões, (9)
colchonetes, (9) cordas .
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Alunos na largada do circuito
-
DESENVOLVIMENTO : Ao sinal do professor os alunos individualmente deverão
percorrer todo o circuito com um copo de água na mão, procurando conservar esta
água ao máximo. Ao final do percurso ele será orientado para beber o que restou
d’aquela água.
h. AQUECIMENTO GLOBAL
- TIPO :
Teste físico
- OBJETIVO : Sensibilizar quanto ao problema do aquecimento
global e sua consequências.
- MATERIAL : (30) sacos de lixo e (1) aparelho de som
- DISPOSIÇÃO INICIAL : Prontos para iniciarem o primeiro
exercício
-
DESENVOLVIMENTO : Com uma roupa feita de saco plástico para cada aluno, em
grupo, realizarão vários exercícios físicos como flexões, abdominais, tiros de
20 m, saltos em distância e altura, movimentos ritmados, etc...
i.
CORAL
DO BARULHO
- TIPO:
Cooperativo
- OBJETIVO:
Despertar para problemas relacionados à poluição sonora.
- MATERIAL
: Batuta( jornal, madeira,etc.. )
-
DISPOSIÇÃO INICIAL : Divisão em 06 grupos( Buzina, Caminhão, Britadeira,
Liquidificador, Ambulância e Boi )
-
DESENVOLVIMENTO : O professor como regente do coral indicará com sua batuta de
jornal quais grupos propagarão seus sons, buscando causar grandes poluições
sonoras.
j.
TODO
PODEROSO
- TIPO :
Cooperativo
- OBJETIVO
: Despertar para com obrigações básicas de respeito a natureza
- MATERIAL
: Nenhum
-
DISPOSIÇÃO INICIAL : Livre
-
DESENVOLVIMENTO : Como a brincadeira do “Bente, Bente, o Frade”, o “Todo
Poderoso “ demonstrará a sua insatisfação com algumas agressões ao meio ambiente e
determinará tarefas para que os co-criadores do planeta se sintam no dever de
manter as coisas em ordem.
k. QUEIMADA ECOLÓGICA INCLUSIVA
- TIPO :
Semicooperativo
- OBJETIVO
: Desenvolver o espírito de união para resolução de problemas ambientais
- MATERIAL
: Bola leve
-
DISPOSIÇÃO INICIAL : Formação de (02) equipes( cada equipe representará uma ONG
voltada para ecologia )
-
DESENVOLVIMENTO : Este jogo de queimada joga-se no sentido inverso da queimada
tradicional, ou seja, em vez de se excluir alunos para o cemitério, todos os
alunos iniciam nessa área e apenas um representante de cada ONG inicia na parte
central do espaço. A medida que um
ativista queima o outro com a bola, ele inclui mais um companheiro junto a sua
causa. A equipe que conseguir completar o seu grupo primeiro é o vencedor.
l.
DEGELO
- TIPO :
Semicooperativo
- OBJETIVO
: Conscientização do problema “ degelo das calotas polares”
- MATERIAL
: Bola leve
-
DISPOSIÇÃO INICIAL : Formação de (02) equipes de mãos dadas uma de cada lado da
quadra( Cada uma representará uma calota polar, a Ártica e Antártida )
-
DESENVOLVIMENTO : Este jogo será jogado com o pé, e cada “ calota “ procurará
acertar o chute na equipe adversária, quando isso ocorrer, quem foi tocado ou
quantos forem tocados pela bola, deverão
compor a outra equipe . Durante um determinado tempo, a “ calota “ que tiver menos descongelada
será a vencedora.
PROF. DENIS MENDES BASTOS